1.教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩種行為的概念，能簡(jiǎn)單區(qū)分，知道這些行為對(duì)生物生存的意義。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過(guò)查閱資料，觀看視頻等，鍛煉學(xué)生的觀察能力、獲取有效信息和資料分析的能力。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，選擇動(dòng)物的一種行為，通過(guò)觀察或者實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)資料分析，說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法，觀察分析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　教師聯(lián)系生活事例引入課題。例如，播放黑猩猩覓食、鴨媽媽帶著小鴨子、蜜蜂采蜜等視頻畫(huà)面來(lái)引入對(duì)動(dòng)物的先天性行為與學(xué)習(xí)行為的思考。

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的多種多樣

　　展示圖片卡片《動(dòng)物的行為》，取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為等。組織小組交流，請(qǐng)每組一位同學(xué)描述一種動(dòng)物的行為。小結(jié)：動(dòng)物的行為是多種多樣的

　　活動(dòng)2：建構(gòu)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念

　　組織學(xué)生完成課本上的資料分析，請(qǐng)同學(xué)們找出哪些是先天性行為?哪些是動(dòng)物出生后的學(xué)習(xí)行為?學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)猜測(cè)回答，試著總結(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念并嘗試舉例。

　　先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。

　　學(xué)習(xí)行為：在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)因素的作用，由在遺傳因素的基礎(chǔ)上和環(huán)境因素的作用而學(xué)習(xí)到的的行為。

　　活動(dòng)3 探究某動(dòng)物的一種行為，深化概念

　　課堂上老師展示錄像鳥(niǎo)類筑巢，并讓學(xué)生結(jié)合概念區(qū)分，這是屬于動(dòng)物的先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。

　　三、課堂小結(jié)

　　老師提問(wèn)，學(xué)生共同總結(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

　　四、作業(yè)

　　舉出一種動(dòng)物不同行為的例子，分析該動(dòng)物的哪些行為屬于先天性行為，哪些屬于學(xué)習(xí)行為。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略