課文回顧

　　溪邊

　　垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，

　　山溪像綠玉帶一樣平靜。

　　人影給溪水染綠了，

　　釣竿上立著一只紅蜻蜒。

　　忽然撲騰一聲人影碎了，

　　草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

　　江上

　　像剛下水的鴨群，

　　扇動翅膀拍水戲耍。

　　一雙雙小手撥動著浪花，

　　你撥我濺笑哈哈。

　　是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，

　　出水時只見一陣水花兩對銀牙。

　　林中

　　松樹剛洗過澡一身清清爽爽,

　　松針上一串串雨珠明明亮亮。

　　小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,

　　像一朵朵山花在樹下開放。

　　是誰一聲歡叫把雨珠抖落,

　　只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1.會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受幾個畫面中描繪的景象，體會兒童快樂的心情。

　　過程與方法

　　1.安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掌握字詞，把課文讀通順，初步了解課文大意。

　　2.充分利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌描繪的場景展開聯(lián)想和想象。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中描繪的三個典型場景，感受詩歌意境，感受兒童可愛的形象和快樂的心情。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)本文，了解童年生活的多姿多彩、歡 樂美好，體會兒童在大自然間的天真快樂的心境。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　1.會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，能正確書寫、組詞、造句。

　　2.朗讀課文，背誦《溪邊》，積累好詞佳句。

　　教學(xué)難點

　　1.能用自己的話描述詩歌展示的三個場景，理解課文內(nèi)容。

　　2.從學(xué)習(xí)中感受兒童詩的意境，體會兒童生活的多彩與美好。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　(播放歌曲《童年》)童年如詩，充滿了奇思妙想;童年如畫，溢滿了五彩斑斕;童年如歌，縈繞著歡快悠揚……今天，我們將學(xué)習(xí)一首兒童詩，作者為我們勾勒了三幅美妙的圖畫。讓我們快快走進(jìn)課文，打開通往兒童世界的大門，去感受童年生活的多姿多彩、幸?？鞓钒?(板書課題)

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1.教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“碎”，翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。

　　2.學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“竿、蘑、菇、葫”等字時，可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“墨”字時，可以用猜字謎的方法;學(xué)習(xí)“騰、碎、爽、濺”等字時，可以用動作表演的方法;學(xué)習(xí)“撥、浪”等字時，可以用形近字對比的方法。

　　字謎示例：

　　黑土地，上下立，變成水，能寫字。(謎底：墨)

　　對比識字示例：

　　竿(竹竿)-干(干凈)-桿(筆桿)

　　撥(撥動)-拔(拔牙)-潑(活潑)

　　浪(波浪)-狼(狼皮)-狠(兇狠)

　　(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

　　書寫指導(dǎo)：

　　“墨”上下略窄，中間四點底略寬，末橫比其他幾橫稍長一點。

　　“騰”左窄右寬，右邊兩橫寫短，撇捺不宜伸展，蓋住下面的“馬”。

　　“爽”整個字結(jié)構(gòu)宜緊湊，橫宜寫短，中間豎撇和捺伸展;四個撇點要分布勻稱。

　　“浪”左窄右寬，三點水寫在田字格左邊中間，“良”寫在豎中線靠左一點處。

　　易錯提示：

　　“染”左上是三點水，不要寫成兩點水;右上是“九”，不要把豎彎鉤寫成豎彎。

　　“竿”的部首是竹字頭，不要寫成了草字頭。

　　“撥”右邊是“發(fā)”，不要寫成“犮”;末筆是點，不要丟掉。

　　“蘑”是草字頭，不要寫成竹字頭;下面是“磨”，不要把廣字頭寫成了廠字頭。

　　“菇”是草字頭，不要寫成竹字頭;下面是“姑”，不要寫成“如”。

　　(3)歸類識字。

　　歸類示例：

　　帶竹字頭的字：

　　竿(竹竿)-筍(春筍)-管(水管)-籃(搖籃)-筷(筷子)-笛(笛聲)-竽(濫竽充數(shù))

　　帶草字頭的字：

　　葫(葫 蘆)-蘑(蘑菇)-苗( 禾苗)-莓(草莓)-茅(茅屋)-蘆(蘆葦)-英(英雄)

　　(4)多音字。

　　斗

　　dǒu：斗笠　氣沖斗牛

　　dòu：爭斗　明爭暗斗

　　扇

　　shān：扇動　扇風(fēng)

　　shàn：扇子　電風(fēng)扇

　　鉆

　　zuān：鉆洞　鉆研

　　zuàn：鉆石　鉆孔

　　(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　安排學(xué)生朗讀課文，思考并回答問題。

　　(1)全文分成了幾個部分?分別描繪了哪些場景?

　　明確：

　　用三首小詩分成了三個部分。分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。

　　(2)你從這幾個場景中感受到了什么?

　　明確：

　　感受到孩子們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　《童年的水墨畫》由三首小詩組成，雖然不是圖畫，但字里行間卻處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學(xué)們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎?大家課下可以互相交流。

　　五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

　　請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

　　板書設(shè)計

　　略