一、教學目標

　　知識與技能目標：探索直線平行的性質(zhì)的過程，掌握平行線的三條性質(zhì)，并能用它們進行簡單的推理和計算。

　　過程與方法目標：通過觀察、操作、推理、交流的活動，進一步發(fā)展學生的空間觀念，推理能力，和有條理的表達的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：感受數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活,激發(fā)學習數(shù)學的樂趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點:掌握平行線的性質(zhì)及探索性質(zhì)的過程。

　　教學難點:感受基本圖形在實際問題的作用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　復(fù)習導入：(提問)上一節(jié)課我們學習過平行線的判定定理，平行線的判定定理是什么?

　　(二)新課講授

　　1.畫兩條平行線被第三條直線所截，找出哪些角是同位角，哪些是內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，并用量角器量一下同位角，確定它們的大小關(guān)系。猜想同位角之間的關(guān)系。

　　2.講解平行線的性質(zhì)一

　　3.引導學生大膽猜想兩平行線被第三條直線所截得到的內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角之間的關(guān)系。講解推導過程。

　　4.總結(jié)平行線的性質(zhì)(教師用符號語言加以說明)

　　性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。

　　性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。

　　性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。

　　5.平行線的性質(zhì)和平行線的判定區(qū)別：

　　要強調(diào)“平行線的判定是知道了角的關(guān)系來得出平行，而平行線的性質(zhì)是知道兩直線平行得角的關(guān)系”。

　　(三)回顧總結(jié)

　　提問1.：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你感受最深的是什么?

　　提問2.這節(jié)課得到的平行線的性質(zhì)與平行線判定的方法有什么區(qū)別和聯(lián)系?你能區(qū)分清楚嗎?

　　(四)布置作業(yè)

　　日常生活中的應(yīng)用平行線的例子有哪些?有什么好處?

　　四、板書設(shè)計

　　平行線的性質(zhì)

　　板書平行線(略)

　　板書文字：

　　性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等

　　性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等

　　性質(zhì)3: 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補

　　在面試中，教案不會作為面試面試評分的標準，主要作用在于給自己試講時做參考，提前設(shè)計梳理教學環(huán)節(jié)。在時間不夠的情況下，一些重點環(huán)節(jié)需設(shè)計好，非重要環(huán)節(jié)可酌情省略。

　　以上就是2022黑龍江中學教師資格面試教案：初中數(shù)學平行線的性質(zhì)的全部內(nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于黑龍江教師資格證相關(guān)資訊，如黑龍江教師資格證面試試題、筆試試題、考試資料、考試資訊等，敬請關(guān)注我們黑龍江教師資格網(wǎng)。更多黑龍江教師資格證考試信息關(guān)注黑龍江教師資格網(wǎng)（http://www.kwvvv.com/）。