一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.描述心臟的結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)的功能。

　　2.通過積極參與小組內(nèi)的活動，提升人與人之間的交流和合作能力。

　　3.認(rèn)同和強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】心臟的結(jié)構(gòu)及功能。

　　【難點】心臟各腔室和瓣膜結(jié)構(gòu)的功能。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師利用多媒體出示心肺復(fù)蘇的動圖，提問：為什么要對心臟驟停的患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇?心肺復(fù)蘇有什么作用?

　　(通過胸心按壓和人工呼吸方式使心肺復(fù)蘇，從而維持有效的血液循環(huán)，保證血液供應(yīng)和供氧，滿足人體重要器官的供氧和供血，起到搶救和治療的作用。)

　　教師追問：這過程體現(xiàn)了心臟的重要性。它的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?引出課題——《心臟的結(jié)構(gòu)》。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.初識心臟結(jié)構(gòu)

　　組織學(xué)生仔細(xì)觀察書中心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，教師出示有錯誤的心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請學(xué)生來找茬。提問：這張圖中有幾處錯誤，分別是什么?

　　(左右不對，右心房在左邊;心房和心室位置不對，心房在上方。血管不對，左心室連接主動脈。厚薄不對，心室的壁較心房的壁厚，左心室的壁最厚。)

　　教師追問：剩下的是對的。那現(xiàn)在請大家隨著我手指的位置說出對應(yīng)結(jié)構(gòu)是什么。

　　(瓣膜，動脈瓣。)

　　2.結(jié)構(gòu)與功能

　　多媒體展示心臟運作動畫，組織學(xué)生分組討論以下問題：

　　①心臟對血液運輸有什么作用?

　　(心臟是血液循環(huán)的動力器官，它就像一臺設(shè)計巧妙的“泵”，使血液在體內(nèi)不停地循環(huán)流動。)

　?、谧?、右心房之間以及左、右心室之間被肌肉壁隔開，這有什么意義?

　　(防止動脈血和靜脈血混合，提高了血液攜帶氧氣的能力。)

　?、坌姆亢托氖抑g、心室和動脈之間的瓣膜有什么作用?

　　(像閘門一樣，都只能朝一個方向開閉，保證血液只能向一個方向流動而不能倒流。)

　　(三)鞏固提升

　　展示心臟模型，往主動脈中倒水，水從哪里流出來?

　　(四)課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

　　(五)布置作業(yè)

　　查閱資料：血液在人體中是按照怎樣的路徑運輸?shù)?

　　四、板書設(shè)計

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