1.【單項(xiàng)選擇題】教育的效果如何，其最終的評(píng)價(jià)尺度應(yīng)該是( )。

　　A.學(xué)生 B.社會(huì) C.教師 D.家長(zhǎng)

　　1.【答案】B。解析：本題考查教育效果。教育效果如何，其最終評(píng)價(jià)尺度是社會(huì)。教育培養(yǎng)人才與質(zhì)量是否滿足社會(huì)的需求，是否能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，是評(píng)價(jià)教育效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，故答案選擇B。

　　2.【單項(xiàng)選擇題】下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)?( )

　　A.教學(xué)計(jì)劃 B.教學(xué)大綱 C.教材 D.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)計(jì)劃。

　　選項(xiàng)A，教學(xué)計(jì)劃又叫課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等做出全面安排。教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。所以，A項(xiàng)說(shuō)法正確。

　　選項(xiàng)B，教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，它是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編制的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。

　　選項(xiàng)C，教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。其中，教科書(shū)和講義是教材的主體部分，人們常把教科書(shū)與講義簡(jiǎn)稱(chēng)為教材。教科書(shū)又稱(chēng)課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。課文是教科書(shū)的主體部分。

　　選項(xiàng)D，教學(xué)設(shè)計(jì)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，對(duì)課程資源進(jìn)行有機(jī)組合，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、選擇、安排、確定的構(gòu)想過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)媒體以及教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)過(guò)程的策劃。

　　BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題答案選擇A。

　　3.【單項(xiàng)選擇題】甲和乙在討論學(xué)生在教育中的地位，他們把教師和學(xué)生做了不同的比喻：甲將學(xué)生比作是船，老師則是舵手;乙將學(xué)生比作太陽(yáng)，教師則是地球;對(duì)甲和乙的論法正確的評(píng)判應(yīng)當(dāng)是( )。

　　A.甲的比喻恰當(dāng) B.乙的比喻恰當(dāng) C.都不恰當(dāng) D.都比較恰當(dāng)

　　3.【答案】C。解析：本題考查教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。題干中，甲的比喻屬于教師中心的觀念，乙的比喻屬于學(xué)生中心的的觀念，教師中心論和學(xué)生中心論都是片面的。教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律中包含教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律，故本題選擇C。

　　4.【單項(xiàng)選擇題】作為各學(xué)科的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，規(guī)定學(xué)科知識(shí)范圍、深度及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法上的基本要求，確保不同的教師有效地、連貫地、目標(biāo)一致地開(kāi)展教學(xué)工作，這個(gè)綱領(lǐng)性的文件是( )。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程計(jì)劃 C.課程目標(biāo) D.課程資源

　　4.【答案】A。解析：本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)概念。

　　選項(xiàng)A，課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。

　　選項(xiàng)B，課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

　　選項(xiàng)C，課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。

　　選項(xiàng)D，課程資源是指課程要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。

　　題干中，作為各學(xué)科的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件是課程標(biāo)準(zhǔn)的概念。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

　　5.【單項(xiàng)選擇題】教育工作的基本規(guī)范是( )。

　　A.教學(xué)原則 B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)方法 D.教學(xué)組織形式

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)原則的概念。教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則既指導(dǎo)教師的教，又指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。故本題正確答案為A。

　　選項(xiàng)B，教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。

　　選項(xiàng)C，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。它包括了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)的方法。

　　選項(xiàng)D，教學(xué)組織形式簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)形式”。教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)方式。受教育普及程度、學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)制約，其發(fā)展變化反映社會(huì)生產(chǎn)方式的要求。按組織結(jié)構(gòu)分，有全班的、小組的和個(gè)別的三種形式;按師生交往分，有師生直接交往和師生間接交往兩種形式。古代各國(guó)普遍采用個(gè)別教學(xué)的形式，兼有初級(jí)的集體教學(xué)。資本主義商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要求擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象，增設(shè)課程門(mén)類(lèi)。

　　BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

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